معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش:
حدود ۴۰ درصد مدارس کشور کمتر از ۵۰ دانش آموز دارد
به گزارش خبرگزاری رضوی، علیرضا کمرئی صبح امروز در نشست بررسی دلایل بروز حادثه تصادف دانش‌آموزان که در استانداری کرمانشاه برگزار شد با اشاره به ینکه حادثه تصادف دانش‌آموزان در روز گذشته همه مردم و مسئولان را متأثر کرد اظهار داشت: اخبار اینچنینی آموزش و پرورش را شوکه می‌کند و موجب توجه است که در آینده موضوع دسترسی عمومی دانش‌آموزان ارتقا یابد و چنانچه منطقه‌ای نیازمند ایجاد مدرسه است ساخته شود یا سرویس مدارس مورد توجه بیشتری قرار گیرند.
وی با بیان اینکه حدود ۴۰ درصد مدارس در کشور کمتر از ۵۰ نفر جمعیت دارند عنوان کرد: در سراسر کشور یک روستا همچون روستای دولت‌آباد در استان کرمانشاه به عنوان مرکز انتخاب می‌شود و دانش‌آموزان چند روستا تجمیع می‌شوند و در یک روستا تحصیل می‌کنند.
کمرئی گفت: تعداد اینگونه مدارس زیاد است به طوری که امسال در زمان برنامه‌ریزی برای الگوی بازگشایی مدارس روستایی ۲۳ درصد دانش‌آموزان تحت پوشش قرار گرفتند و ۶۳ درصد عنوان مدارس روستایی مرکز را گرفتند، یعنی تعداد این مدارس زیاد اما جمعیت آن‌ها کم است.
وی افزود: دولت برای برقراری عدالت تمام دانش‌آموزان ابتدایی را تحت پوشش قرار داده و گاهی دو یا سه پایه توسط یک معلم اداره می‌شود و در این وضعیت ناچار به کاهش کیفیت آموزشی هستیم.
کمرئی عنوان کرد: اما ارتقا به دوران متوسطه وضعیت را پیچیده‌تر می‌کند و تعداد دانش‌آموزن نیز کاهش می‌یابد زیرا دانش‌آموزان در مناطق روستایی با رسیدن به مقطع هفتم ترک تحصیل می‌کنند و در مقطع متوسطه دوم فراوانی دانش‌آموزان باز هم کمتر می‌شود به طوری که ممکن است برای هر رشته یک نفر متقاضی باشد یا در رشته‌ای متقاضی وجود نداشته باشد.
وی گفت: به همین دلیل آموزش و پرورش در مدل استقرار مدارس به این ملاحظات و دسترسی همزمان و عادلانه و امکانپذیری آن توجه دارد؛ زیرا باید به تأمین نیروی انسانی و خدمات نیز توجه داشت به طوری که در برخی مناطق شهری نیز تأمین نیروی انسانی با مشکلاتی مواجه است.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: هرچند این حادثه موجب تأثر همه شده و علاقه‌مند به رفع مشکلات اینچنینی هستیم اما باید توجه داشته باشیم که موضوع ایجاد مدرسه در تمام روستاها باید در مدل آموزشی سراسر کشور و امکان‌پذیر بودن آن بررسی شود.
کمرئی گفت: مدیرکل آموزش و پرورش استان و نوسازی مدارس این موضوع را بررسی کنند و چنانچه به این نتیجه رسیدند که ایجاد مدرسه ضروری است ما نیز به این سمت حرکت خواهیم کرد هرچند با شاخص‌های موجود کمبودی در این زمینه احساس نمی‌شود.
وی افزود: برای ایجاد یک مدرسه باید حدقل ۹۰ دانش‌آموز وجود داشته باشد اما مدرسه کوثر در روستای دولت‌آباد که دانش‌آموزان حادثه‌دیده عازم آن بودند ۴۵ دانش‌آموز داشته اما در هر صورت در قالب روستا مرکزی که یکی از مدل‌های آموزشی است راه‌اندازی شده است.
کمرئی با اشاره به اینکه به نظر می‌رسد موضوع مدرسه نمی‌تواند عامل تأثیرگذاری برای جلوگیری از بروز اینچنین حوادث در آینده باشد عنوان کرد: هرچند همه برای دسترسی ساده‌تر و بهتر دانش‌آموزان به مدرسه نگاه واحد داریم و در صورت فراهم شدن شرایط انجام می‌شود اما در مدل کلی کشور اینگونه نیست.
وی گفت: شیوع کرونا وضعیت ناشناخته‌ای را در تمام حوزه‌ها از جمله آموزش و پرورش در کشور ایجاد کرد اما با کاهش شدت آن در چند ماه گذشته تصمیم بر بازگشایی تدریجی مدارس گرفته و از روستاها آغاز شد و در نهایت در ۱۵ آبان ماه به مدارس متوسطه دوم و اول آذر ماه به مدارس متوسطه اول رسید.
کمرئی افزود: بنابراین این مدرسه روستایی نیز از ابتدای مهر ماه مجاز به فعالیت و استفاده از سرویس‌های مدارس بوده و از نظر مدل آموزشی ابهامی در این زمینه و بازگشایی وجود نداشته است و در استان کرمانشاه نیز غالب مدارس شهری و روستایی اکنون در حال فعالیت هستند.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش روی موضوع سرویس مدارس حساسیت دارد و در حوزه انجمن اولیا و مربیان رسیدگی می‌شود گفت: کارگروه سرویس مدارس هر ساله برگزار و سلامت راننده و وسیله نقلیه رسیدگی می‌شود و این کارگروه نیز در استان کرمانشاه تشکیل شده اما موارد خاصی همچون حادثه روز گذشته رخ می‌دهد که ممکن است متأثر از شرایط کرونا یا عدم آگاهی خانواده‌ها و نبود اطلاع‌رسانی در زمینه سرویس مدارس بوده باشد.
کمرئی افزود: ایمنی جاده و وسیله نقلیه و صلاحیت راننده باید قبل از وقوع این حوادث بررسی شود و کارگروه مسئولانه و جدی فوق فعال وارد شود و اطلاع‌رسانی کافی به دهیاری و بخشداری انجام شود که در صورت نیاز به سرویس مدارس، درخواست را از طریق بخشداری اعلام کنند.
وی عنوان کرد: باید از این حادثه‌های سخت درس بگیریم و در مناطق روستایی دیگر بازنگری کنیم و چنانچه نیاز به اصلاح و تصمیم‌های متفاوت است به سرعت اتخاذ شود.
وی با بیان اینکه حدود ۴۰ درصد مدارس در کشور کمتر از ۵۰ نفر جمعیت دارند عنوان کرد: در سراسر کشور یک روستا همچون روستای دولت‌آباد در استان کرمانشاه به عنوان مرکز انتخاب می‌شود و دانش‌آموزان چند روستا تجمیع می‌شوند و در یک روستا تحصیل می‌کنند.
کمرئی گفت: تعداد اینگونه مدارس زیاد است به طوری که امسال در زمان برنامه‌ریزی برای الگوی بازگشایی مدارس روستایی ۲۳ درصد دانش‌آموزان تحت پوشش قرار گرفتند و ۶۳ درصد عنوان مدارس روستایی مرکز را گرفتند، یعنی تعداد این مدارس زیاد اما جمعیت آن‌ها کم است.
وی افزود: دولت برای برقراری عدالت تمام دانش‌آموزان ابتدایی را تحت پوشش قرار داده و گاهی دو یا سه پایه توسط یک معلم اداره می‌شود و در این وضعیت ناچار به کاهش کیفیت آموزشی هستیم.
کمرئی عنوان کرد: اما ارتقا به دوران متوسطه وضعیت را پیچیده‌تر می‌کند و تعداد دانش‌آموزن نیز کاهش می‌یابد زیرا دانش‌آموزان در مناطق روستایی با رسیدن به مقطع هفتم ترک تحصیل می‌کنند و در مقطع متوسطه دوم فراوانی دانش‌آموزان باز هم کمتر می‌شود به طوری که ممکن است برای هر رشته یک نفر متقاضی باشد یا در رشته‌ای متقاضی وجود نداشته باشد.
وی گفت: به همین دلیل آموزش و پرورش در مدل استقرار مدارس به این ملاحظات و دسترسی همزمان و عادلانه و امکانپذیری آن توجه دارد؛ زیرا باید به تأمین نیروی انسانی و خدمات نیز توجه داشت به طوری که در برخی مناطق شهری نیز تأمین نیروی انسانی با مشکلاتی مواجه است.
معاون وزیر آموزش و پرورش افزود: هرچند این حادثه موجب تأثر همه شده و علاقه‌مند به رفع مشکلات اینچنینی هستیم اما باید توجه داشته باشیم که موضوع ایجاد مدرسه در تمام روستاها باید در مدل آموزشی سراسر کشور و امکان‌پذیر بودن آن بررسی شود.
کمرئی گفت: مدیرکل آموزش و پرورش استان و نوسازی مدارس این موضوع را بررسی کنند و چنانچه به این نتیجه رسیدند که ایجاد مدرسه ضروری است ما نیز به این سمت حرکت خواهیم کرد هرچند با شاخص‌های موجود کمبودی در این زمینه احساس نمی‌شود.
وی افزود: برای ایجاد یک مدرسه باید حدقل ۹۰ دانش‌آموز وجود داشته باشد اما مدرسه کوثر در روستای دولت‌آباد که دانش‌آموزان حادثه‌دیده عازم آن بودند ۴۵ دانش‌آموز داشته اما در هر صورت در قالب روستا مرکزی که یکی از مدل‌های آموزشی است راه‌اندازی شده است.
کمرئی با اشاره به اینکه به نظر می‌رسد موضوع مدرسه نمی‌تواند عامل تأثیرگذاری برای جلوگیری از بروز اینچنین حوادث در آینده باشد عنوان کرد: هرچند همه برای دسترسی ساده‌تر و بهتر دانش‌آموزان به مدرسه نگاه واحد داریم و در صورت فراهم شدن شرایط انجام می‌شود اما در مدل کلی کشور اینگونه نیست.
وی گفت: شیوع کرونا وضعیت ناشناخته‌ای را در تمام حوزه‌ها از جمله آموزش و پرورش در کشور ایجاد کرد اما با کاهش شدت آن در چند ماه گذشته تصمیم بر بازگشایی تدریجی مدارس گرفته و از روستاها آغاز شد و در نهایت در ۱۵ آبان ماه به مدارس متوسطه دوم و اول آذر ماه به مدارس متوسطه اول رسید.
کمرئی افزود: بنابراین این مدرسه روستایی نیز از ابتدای مهر ماه مجاز به فعالیت و استفاده از سرویس‌های مدارس بوده و از نظر مدل آموزشی ابهامی در این زمینه و بازگشایی وجود نداشته است و در استان کرمانشاه نیز غالب مدارس شهری و روستایی اکنون در حال فعالیت هستند.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش روی موضوع سرویس مدارس حساسیت دارد و در حوزه انجمن اولیا و مربیان رسیدگی می‌شود گفت: کارگروه سرویس مدارس هر ساله برگزار و سلامت راننده و وسیله نقلیه رسیدگی می‌شود و این کارگروه نیز در استان کرمانشاه تشکیل شده اما موارد خاصی همچون حادثه روز گذشته رخ می‌دهد که ممکن است متأثر از شرایط کرونا یا عدم آگاهی خانواده‌ها و نبود اطلاع‌رسانی در زمینه سرویس مدارس بوده باشد.
کمرئی افزود: ایمنی جاده و وسیله نقلیه و صلاحیت راننده باید قبل از وقوع این حوادث بررسی شود و کارگروه مسئولانه و جدی فوق فعال وارد شود و اطلاع‌رسانی کافی به دهیاری و بخشداری انجام شود که در صورت نیاز به سرویس مدارس، درخواست را از طریق بخشداری اعلام کنند.
وی عنوان کرد: باید از این حادثه‌های سخت درس بگیریم و در مناطق روستایی دیگر بازنگری کنیم و چنانچه نیاز به اصلاح و تصمیم‌های متفاوت است به سرعت اتخاذ شود.
