خبرگزاری رضوی 5 آبان 1397 ساعت 9:22 https://www.razavi.news/fa/news/35662/ضعف-مدارس-تربیت-عقلانی-مبتنی-مبانی-دینی -------------------------------------------------- عنوان : ضعف مدارس در تربیت عقلانی مبتنی بر مبانی دینی -------------------------------------------------- دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه تربیت عقلانی مبتنی بر مبانی دینی باید روح حاکم بر فعالیت های آموزشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش باشد، تصریح کرد: تربیت نسل عاقل و دور کردن دانش‌آموزان از سطحی‌نگری، ظاهرگرایی و عاطفی بودن بیش از حد باید در دستور کار معاونت فرهنگی مدارس باشد چراکه در این زمینه با ضعف روبه‌رو هستیم. متن : به گزارش خبرگزاری رضوی،مهدی نوید ادهم، دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در ارزیابی میزان تحقق ساحت اعتقادی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و سازوکار‌های دستیابی به این هدف اظهار کرد: در این زمینه فعالیت‌های خوبی انجام شده است؛ به طور کلی تربیت دینی به صورت عام جزو اولویت‌های آموزش و پرورش بوده و هست و سازوکار‌های متعددی برای آن در نظر گرفته شده است که از جمله می‌توان به استفاده حداکثری از نظرات متخصصان حوزوی اشاره کرد که در قالب ستاد همکاری‌های مشترک حوزه و آموزش و پرورش اجرایی می‌شود. وی ادامه داد: در این ستاد از ظرفیت‌های حوزه و همچنین یافته‌های پژوهشی بهره‌گیری و از آن در برنامه‌ریزی‌ها و سیاست‌گذاری‌ها استفاده می‌شود و زمینه حضور طلاب جوان، خوش‌فکر و واجد شرایط در مدارس ایجاد شده است. نوید ادهم تقویت رشته علوم و معارف اسلامی را از دیگر سازوکار‌های تعیین شده در ساحت اعتقادی خواند و بیان کرد: برای این مدارس کمیته ویژه تشکیل شده است تا به لحاظ کمی و کیفی شاهد گسترش تعداد و نحوه فعالیت آنان باشیم. تربیت عقلانی دانش‌آموزان ذیل تربیت دینی معنا می‌شود دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش با بیان اینکه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش برخی اهداف به صورت بلندمدت ترسیم شده است که دستیابی به آن‌ها به طول می‌انجامد، گفت: یکی از مواردی که معاونت پرورشی وزارت آموزش و پرورش باید به آن توجه ویژه‌تری داشته باشد تربیت عقلانی دانش‌آموزان است که ذیل تربیت دینی معنا می‌شود. وی با تأکید بر اینکه تربیت عقلانی باید روح حاکم بر فعالیت‌های آموزشی و تربیتی وزارت آموزش و پرورش باشد، تصریح کرد: دانش‌آموزان باید فهم درستی از پدیده‌ها داشته باشند و ارتباط عقلانی با آن برقرار کنند. پرورش ذهن پرسشگر و خلاق از مواردی است که سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بدان اشاره کرده است. تربیت نسل عاقل و دور کردن دانش‌آموزان از سطحی‌نگری، ظاهرگرایی و عاطفی بودن بیش از حد باید در دستور کار معاونت فرهنگی مدارس باشد، چراکه در‌ این زمینه با ضعف روبه‌رو هستیم. نوید ادهم همچنین خواستار در اولویت‌ قرار دادن آموزش صداقت و راستگویی به دانش‌آموزان مقطع ابتدایی براساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش شد و اظهار کرد: معلمان و مربیان باید به این موضوع اهتمام ویژه‌تری داشته باشند. همچنین برای این هدف باید سازوکار‌های متعددی همچون تولید محتوا در کتاب‌های درسی نیز مد نظر قرار گیرد.