۰
تاریخ انتشار
سه شنبه ۱۶ آذر ۱۴۰۰ ساعت ۱۶:۱۶
خبرگزاری رضوی گزارش می دهد؛

دانشجو نماد مطالبه گری و عدالت خواهی

دانشجو نماد مطالبه گری و عدالت خواهی
خبرگزاری رضوی_ زهرا رفعتی؛ امروز مطابق است با روز دانشجو. قشر مهم و تاثیرگذاری از جامعه که رفتارشان بر بسیاری از اتفاقات ریز و درشت کشور در عرصه‌های مختلف تعیین کننده بوده و هست.
وقتی اسم دانشجو به میان می آید پرسشگری و مطالبه گری کنارش می نشیند و همیشه از دانشجویان انتظار واکنش در برابر اتفاقات روز را داریم که البته منطقی است.
رهبر معظم انقلاب در بیانات و دیدارها با دانشجویان و نخبگان بارها مطالبه گری را حق اصلی جوانان به ویژه دانشجویان عنوان كرده اند. ایشان در دیدار جمعی از دانشجویان، «روحیه‌ جوانی، احساس هویت اثرگذار، انگیزه‌ های ایمانی و آرمانی جریان ‌های دانشجویی و مطالبه ‌گری آرمان‌ ها» را مایه‌ ی امید به آینده خواندند و بر ضرورت «انقلابی بودن، انقلابی ماندن و انقلابی عمل كردن» با توجه به ظرائف و لوازم آن تأكید كردند. آیت الله خامنه ای همچنین پیشتر در جایی فرمودند: جوان باید مطالبه كند، باید احساس كند كه این مطالبه سودمند است، ثمربخش است؛ و تشویق بشود بر این مطالبه و باید احساس كند كه او فقط مسئولیتش طرح سؤال و پرتاب كردن یك شعار نیست.
رهبر معظم انقلاب اسلامی در همین خصوص به دانشجویان گفته‌اند: این‌ جور نیست که همیشه از دیوار بالا رفتن خوب باشد، یک جاهایی البتّه خوب است؛ در قضیّه‌ی تسخیر لانه‌ی جاسوسی، کار خوبی بود امّا همیشه این ‌جور نیست.
ایشان گفته اند: حضور شما، خواسته‌ی شما، حرف منطقی شما، نشان دادن اقتدار شما، نشان دادن اجتماع شما  تأثیرگذار است. ممکن است شما تأثیرش را فوری به چشم نبینید امّا بدانید که اینها اثر گذاشته. خب این [حضور] بنابراین جزو مواردی است که من تأکید می‌کنم، تأیید می‌کنم و مایلم که این استمرار پیدا کند.
رهبر انقلاب «عدالتخواهی، رفع فساد و در نهایت ایجاد تمدن اسلامی» را از مظاهر آرمانخواهی دانستند و افزودند: مطالبه گری طبعاً نوعی اعتراض و تأکید بر رفع مشکلات و نقایص موجود است اما باید جداً مراقب و هوشیار بود که نحوه بیان و ارائه مطالبات به گونه ای نباشد که اعتراض به نظام تلقی شود و یا دشمن بتواند آن را اعتراض به نظام القا کند.
بر همین اساس می‌توان دریافت که فرد مطالبه‌گر باید خواسته‌اش منطقی باشد و با اقتدار مطالبه خود را پیگیری کند.

نارسایی های نظام دانشگاهی
از نارسایی‌های عمده‌‌ای که در نظام دانشگاهی کشور وجود دارند، یکی این است که منابع درسی دانشگاه‌ها کهنه است و هر سال به‌طور تکراری کپی‌برداری می‌شود و در اختیار دانشجویان قرار می‌گیرد. یافته‌های به‌روز و جدید علمی در آن گنجانده نمی‌شوند. دانشجویان مجبور اند که این متن‌های تکراری و کهنه را حفظ کنند. مشکل دیگر، سطح پایین علمی استادان  برخی دانشگاه‌ها، به‌خصوص دانشگاه‌های غیردولتی می‌باشد و این دسته از استادان نه تنها توانایی‌ تدریس‌شان ضعیف است و نمی‌توانند دانشجویان را توان‌مند بپرورانند.
مشکل‌ دیگر در نظام دانشگاهی کشور این است که به‌خاطر زدوبندها و گرایش‌های قوم‌گرایی و قوم‌ستیزی، بورسیه‌های تحصیلی به‌طور عادلانه، با در نظرداشت شایستگی، به دانشجویان داده نمی‌شوند. این مسئله از طرفی حق‌کشی در نظام دانشگاهی کشور محسوب می‌شود، از طرف دیگر، باعث می‌شود که دانشجویان لایقی که بورسیه‌ی تحصیلی برای‌شان توزیع ‌نمی‌شود، یا به‌جای آن‌ها دانشجویان ضعیف و واسطه‌دار شامل بورسیه‌های تحصیلی می‌شوند، بی‌انگیزه و عقده‌‌ای شوند و زمانی که فارغ می‌شوند و مسئولیت‌های اجتماعی و رهبری را در جامعه به عهده می‌گیرند، با افراد دیگر عقده‌ا‌ی برخورد کنند.

درددل‌هایی از جنس دانشجویی
دانشجویان همواره مشکلات زیادی دارند که به مناسبت های مختلف فرصتی برای بیان آن پیدا می کنند.
که در ادامه به برخی گلایه های آنها اشاره می کنیم.
دانشجویی در خصوص مشکلات دانشجویان گفت: اسم اعظم خداوند نان است. تا زمانی که برای دانشجو شغل ایجاد نشود. تحصیل  بی اهمیت و صرفا فقط مدرک گرفتن و قاب کردن روی دیوار است. شغل خوب ایجاد کننده ی پژوهش بیشتر و انگیزه بالاتری به همراه دارد. دانشجوها انگیزه ی کافی برای پژوهش بیشتر ندارند و صرفا فقط مدرک گرفتن است.  
دانشجوی دیگری اظهار کرد: به نظرم مشکل علاوه بر فاصله بین صنعت و دانشگاه ، کم توجهی به علوم انسانی (که مبانی فرهنگی و فکری یه جامعه رو طراحی میکنند) هم هست چون علوم انسانی کمتر به طور مستقیم در صنعت دستی دارن و به نحوی دیگر در جامعه اثر گذار هستند فعالیت میکنند . به طور کلی یک گپ ( بیشتر فکری ) بین خروجی دانشگاه ها و مراکز آموزشی، و تصمیم گیرندگان و عاملین کشور وجود داره.
دانشجوی دیگری تصریح کرد: با سلام واحترام، مشکلات و معضلات متعدد است. یکی از اساسی ترین مشکل دانشگاه ها در حال حاضر، تاکید سیستم های آموزشی بر تئوری و ارزشیابی دانشجویان بطور عمده بر مبنای محفوظات است. هنوز در نظام آموزش عالی، کسب مهارت، کسب دانش فنی و توجه به خلاقیت ها و کارآفرینی و ایده پردازی جایگاه تعریف شده ای ندارد. هنوز رشته های تحصیلی در دانشگاه ها، بدون ارتباط با صنعت و بدون در نظر گرفتن نیاز جامعه و صنایع و تربیت نیروی متخصص برای رفع نیاز صنایع و مراکز تولیدی در تمامی زمینه ها به کار خود ادامه می دهند! 
دانشجویی گفت: عدم وجود شغل مناسب برای دانشجو. در صورتی که در جوامع دیگر شغل فرد دانشجو بعد از فارغ التحصیلی تضمین است.
دانشجویی هم خاطرنشان کرد: مشکل اساسی کاهش سطح کمی و کیفی دانشگاه ها و مدرک محور بودن بجای مهارت محوری که در این موضوع هم دانشجو مقصر است و هم استاد و هم دانشگاه . حجم انبوه پایان نامه ها ، کمبود استاد راهنما در دوره های ارشد و دکتری ، کاهش انگیزه دانشجویان به دلیل دغدغه های شغلی پس از فارغ التحصیلی، عدم مباحثه های علمی اثر بخش، عدم مهارت پروری به طوری که دانشجو پس از صرف ساعت ها مطالعه و رفتن به کلاس در زمینه بکارگیری دانش خود به مشکل بر می خورد(به عنوان نمونه برخی از فارغ التحصیلان کارشناسی رشته حسابداری با معدل بالا در صدور سند حسابداری و یا محاسبه حقوق و دستمزد به صورت دستی با چالش هایی روبرو هستند!) ، عدم حذف جمله : خسته نباشید از طرف دنشجویان در کلاس ها به دلایل مختلف ، کمبود فرصت مطالعاتی و مهمتر اینکه جزوه محور شدن به جای کتاب محور شدن ! 
کد مطلب ۸۲۴۳۹
ارسال نظر
نام شما

آدرس ايميل شما