شصت و نهمین اجلاس معاونان آموزشی و تحصیلات تکمیلی دانشگاه‌های کشور در اردبیل برگزار شد

به گزارش خبرنگار رضوی در استان اردبیل، شصت‌ونهمین اجلاس معاونان آموزشی و تحصیلات تکمیلی آموزش عالی کشور به ندت دو روز در دانشگاه محقق اردبیلی برگزار شد. در اختتامیه این اجلاس که با حضور معاون آموزشی وزیر و مدیر کل معاونت آموزشی وزارت علوم و تحقیقاتو فناوری برگزار شد، با بر ارتقای کیفیت آموزش، هوشمندسازی متوازن و حرکت به سوی نظام آموزش تقاضامحور تأکید شد.
در اختتامیه این اجلاس، ابوالفضل واحدی معاون اموزشی وزیر علوم، تحقیقات وفناوری  با بیان اینکه دانشگاه محقق اردبیلی مولود انقلاب اسلامی است، گفت: "این دانشگاه در سال ۵۷ با یک رشته ۳۰ دانشجو اغاز به کار کرد و امروز با ۳۲۰ رشته، ۱۵ هزار دانشجو و ۴۲۰ هیات علمی، جایگاه ممتازی در کشور دارد."

وی با تاکید بر اینکه در این دانشگاه و دیگر مراکز دانشگاهی مسیر توسعه در ابعاد اموزشی پژوهشی با نگاه اقتصادی ادامه دارد، اظهار داشت:"انچه حس کردیم این است که همه همکاران ما در این دانشگاه ها با تمام وجود تلاش کرده اند که جای قدردانی دارد."

واحدی با اشاره به حوادث دی و جنگ تحمیلی سوم، گفت:" تاب اوری و استقاومت مفهوم بزرگی است که همگان در این مدت به عینه بهترین شکل ممکن دیده شد و این امداد الهی بود."

وی تصریح کرد: "معاونین اموزشی وظیفه سنگین دارند و امیدواریم با همت و جدیتی که داشته و دارند  مشمول عنایت الهی شوند."
محمد حسن‌زاده رئیس دانشگاه محقق اردبیل با اشاره به جایگاه آموزش به‌عنوان رکن اصلی دانشگاه، اظهار کرد:" آموزش باید در اولویت اصلی مدیریت دانشگاه‌ها قرار گیرد و دغدغه‌های موجود در این حوزه نیز به‌صورت اساسی برطرف شود."

وی با طرح این پرسش که چه میزان از وقت رؤسای دانشگاه‌ها صرف مسائل اجرایی مانند خوابگاه، سلف‌سرویس و نیروی انسانی می‌شود و چه میزان به بهبود کیفیت آموزش اختصاص دارد، تأکید کرد: "اصلی‌ترین دغدغه رؤسای دانشگاه‌ها و معاونان آموزشی باید ارتقای کیفیت آموزش باشد."

حسن‌زاده با بیان اینکه نگاه صرف به توسعه فضاهای فیزیکی کافی نیست، افزود: "هرچند ساختمان و کلاس درس اهمیت دارند، اما پس از تأمین زیرساخت‌های اولیه، هوشمندسازی باید به‌عنوان یکی از مهم‌ترین اولویت‌های نظام آموزش عالی دنبال شود."

وی بر ضرورت حرکت هماهنگ دانشگاه‌ها در مسیر تحول آموزشی تأکید کرد و گفت: "اجرای طرح‌های پایلوت و هماهنگ‌سازی برنامه‌ها با مقتضیات روز می‌تواند زمینه‌ساز سیاست‌گذاری مؤثر برای ارتقای کیفیت آموزشی باشد."

رئیس دانشگاه همچنین با اشاره به تغییرات نسلی در دانشگاه‌ها تصریح کرد: "گذر نسل‌ها باید مکمل یکدیگر باشد، نه عاملی برای ایجاد فاصله و شکاف. هوشمندسازی متوازن نیز باید به‌عنوان یکی از اصول اساسی در تحول نظام آموزش عالی مدنظر قرار گیرد."

وی با تأکید بر لزوم پیوند آموزش با نیازهای جامعه و بازار کار گفت: "آموزش باید بازارمحور باشد و نظام آموزشی کشور به سمت تقاضامحوری حرکت کند."

محمد حسن‌زاده همچنین خواستار پرهیز از توسعه نامتوازن رشته‌های دانشگاهی شد و افزود: "در صدور مجوز رشته‌های جدید باید نیازسنجی و تقاضامحوری ملاک عمل قرار گیرد. همچنین دانشگاه‌های تازه‌تأسیس نباید صرفاً بر اساس مازاد اعضای هیئت علمی برنامه‌ریزی شوند، بلکه لازم است توسعه آنها بر پایه نیازهای واقعی جامعه و بازار کار انجام شود."