لازمه ابتکار و نوآوری علمی؛ حفاظت از دستاوردهای تاریخی حوزه علمیه است

 

وی افزود: از این بابت حوزه خراسان هدیه ای به تشیع و جهان اسلام داده است، من امید دارم که ان شا الله برنامه‌های این مدرسه تابستانی هرسال با رونق بیشتر و بهتر برگزار شود. 

 

در ادامه دبیر شورای عالی حوزه‌های علمیه کشور به وظایف حوزه‌های علمیه پرداخت و تصریح کرد: بنا بر آیه ۱۲۲ سوره توبه که می فرماید: وَمَا كَانَ الْمُؤْمِنُونَ لِيَنفِرُوا كَافَّةً فَلَوْلَا نَفَرَ مِنْ كُلِّ فِرْقَةٍ مِنْهُمْ طَائِفَةٌ لِيَتَفَقَّهُوا فِي الدِّينِ وَلِيُنْذِرُوا قَوْمَهُمْ إِذَا رَجَعُوا إِلَيْهِمْ لَعَلَّهُمْ يَحْذَرُونَ این آیه مبارکه مبنای تشکیل حوزه علمیه است، به دلیل اینکه همه که نمی‌توانند علوم اسلامی را فرا بگیرند، از هر گروه و قومی افراد منتخب این وظیفه را بر عهده گرفته اند، بنابراین به دلالت مطابقی این آیه دو وظیفه به ما داده است. وظیفه اول ما تفقه در دین به معنای ژرف نگری در علوم اسلامی در همه ساحت‌های آن است و دومین وظیفه انذار و رساندن اثر و نتیجه این آموخته‌ها به عامه مردم است تا آن را در معرض اطلاع جهانیان قرار دهد. 

 

آیت الله شب زنده‌دار تاکید کرد: عمل کردن به وظیفه تفقه و انذار مقدماتی لازم دارد که بایستی حوزه واجد شرایط باشد، هم خوب فرا بگیرند و هم بصورت جامع الاطراف علوم اسلامی را بلد باشند. اهمیت این فراگیری را در یک جمله می‌شود گفت که اگر اسلام حسینی الحدوث باشد قطعا ادامه آن حوزوی البقاست. 

 

وی در ادامه با ذکر چند خصوصیت از حوزه علمیه بیان کرد: بنا بر آنچه در بیانیه اخیر رهبر معظم انقلاب درباره حوزه‌های علمیه تبیین شده و همین طور در منشور روحانیت امام خمینی ره و در بیانات خود علما و مراجع اشاره دارند دستاوردهای حوزه علمیه در سالیان طولانی نیاز به صیانت دارد و برای اینکه اهداف مورد انتظار محقق شود باید از آن صیانت کرد. 

 

این فقیه شورای نگهبان با ذکر دومین خصوصیت حوزه علمیه عنوان کرد: از محتوای علمی حوزه در مقابل افکار انحرافی که محصول مکتب اهل بیت نبوده بایستی صیانت و حفاظت کرد و در کنار دعوت به نوآوری‌های علمی و ابتکار آموزشی به توصیه حضرت امام خمینی ره باید در همان چارچوب فقه جواهری باشد. 

 

آیت‌الله شب زنده‌دار بیان داشت: سومین خصوصیت حفاظت بر سنت‌های آموزشی و علمی رایج در حوزه‌ها است، نظام کنونی تدریس و آموزش تفاوتهایی با دیگر نظامات آموزشی دارد. نگذاریم سطحی نگری‌هایی آن سنت‌های کارآمد را کمرنگ کند. همین شکل آموزش طلاب بصورت تعلیم و تعلم و همینطور مباحثه و نوشتن تقریر در این نظام آموزشی حفظ کنیم. 

 

وی در پایان یادآور شد: اگر نواقصی در شیوه ها یا متون آموزشی هست این را درون حوزه رسیدگی و رفع کنیم، در گذشته انتخاب متونی که تدریس می شد آزادی هایی وجود داشت بلکه سلایق مختلف به رسمیت شناخته می‌شد، مبنا رسیدن طلاب به سطح مشخصی از معلومات است در شیوه های رسیدن به این معلومات جلو نظریات و بالندگی‌ها و ابتکارات را نگیریم اجازه بدهیم این آزادی وجود داشته باشد.

منبع:  کانال مدرسه دارالعلم