محمد روح الامین درگفتگو با خبرگزاری رضوی:
هنرمند باید بازار را بشناسد و تعاملات آن را بداند
محمد روح الامین در حاشیه کارگاه گرافیک همدلی در گفتگو با خبرگزاری رضوی اظهارکرد: متولد سال 1354 فارغ التحصیل رشته عکاسی از دانشگاه هنرهای زیبا تهران وحدود 25 سال است در کار گرافیک و برنامه سازی تبلیغات تلویزیونی هستم.
وی افزود : آموزش گرافیک در کشور ما که از 30 الی 40 سال گذشته تدریس شده است، امروز دیگر کارآیی لازم را ندارد و این مشکل اصلی ماست. آموزش ها باید اضافه شود، گرافیک اگر روزی هنر بوده و سفارش کمتر بوده، امروز برعکس است و انسان های زیادی به آن می پردازند .
روح الامین خاطر نشان کرد : خیلی از جوان هااقتصاد زندگی و جوانی خودرا با هنر پیوند می زنند، باید به آنها آموزش داده شود که گذشته از مهارت های هنری، مهارت های بازار را هم یاد بگیرند. یک هنرمند باید بازار را بشناسد و تعاملات آن را کاملا بداند تا بتواند معاش خود را از طریق بازار بدست آورد.
وی یادآور شد: در گذشته به دلیل کمبود رسانه های تصویری، هنرهای تجسمی اهمیت زیادی داشت، ولی امروز در قالب ارائه مدل های قدیمی خیلی مشتری ندارد. هنرهای تجسمی به همراه هنرهای نوین می تواند موثر باشد. در نهایت مردم محصول تصویری را مشاهده می کنند که مبنای آن هنرهای تجسمی است.
استاد گرافیک همچنین گفت : افراد حرفه ای کمتر سراغ کارهای کپی می روند، هنرمندان این بخش دغدغه بسیار زیادی برای معیشت دارند، گرافیک هنر سفارش است و معضل اصلی دغدغه بازار است . بازار خوب را مهارت طراح رقم می زند و حتما باید ارتباط با بازار را بداند.
وی افزود : این ارتباط حلقه مفقوده دانشگاه هاست. افرادی موفق هستند که بدانند به غیر از هنر باید مطالب دیگری نیز یاد بگیرند. شاید در حوزه نقاشی به این شدت نباشد، اما در گرافیک بسیار متفاوت است، چون گرافیک اساسا هنر سفارش است.
سطح کارها باید بالا برود و متاثر از رویدادهای زمانه خودشان باشد ، کارهای دلی و قوی باشند . قابلیت های رسانه های جدید را داشته باشند و آموزش و فهم هنرمند نسبت به مخاطب و بازار این هنر را رونق می دهد .
روح الامین خاطر نشان کرد : قبل از این که بخواهیم درباره محتوا در هر قالب و شکلی سخن بگوییم، باید فکر کنیم و ببینیم آیا توان آن را داریم که این محتوا را تبدیل به تصویر کنیم تا رسا باشد، این اثر باید هم خصوصیت هنری و هم خصوصیت تبلیغی داشته باشد.
وی افزود: در این کارگاه و از این نوع کارگاه ها برای دوستان توضیح دادم که باید از کلیشه های رایج دور شویم، ما فقط کار تبلیغی می کنیم و باید گام های بزرگ و اساسی برداریم .
وی افزود : آموزش گرافیک در کشور ما که از 30 الی 40 سال گذشته تدریس شده است، امروز دیگر کارآیی لازم را ندارد و این مشکل اصلی ماست. آموزش ها باید اضافه شود، گرافیک اگر روزی هنر بوده و سفارش کمتر بوده، امروز برعکس است و انسان های زیادی به آن می پردازند .
روح الامین خاطر نشان کرد : خیلی از جوان هااقتصاد زندگی و جوانی خودرا با هنر پیوند می زنند، باید به آنها آموزش داده شود که گذشته از مهارت های هنری، مهارت های بازار را هم یاد بگیرند. یک هنرمند باید بازار را بشناسد و تعاملات آن را کاملا بداند تا بتواند معاش خود را از طریق بازار بدست آورد.
وی یادآور شد: در گذشته به دلیل کمبود رسانه های تصویری، هنرهای تجسمی اهمیت زیادی داشت، ولی امروز در قالب ارائه مدل های قدیمی خیلی مشتری ندارد. هنرهای تجسمی به همراه هنرهای نوین می تواند موثر باشد. در نهایت مردم محصول تصویری را مشاهده می کنند که مبنای آن هنرهای تجسمی است.
استاد گرافیک همچنین گفت : افراد حرفه ای کمتر سراغ کارهای کپی می روند، هنرمندان این بخش دغدغه بسیار زیادی برای معیشت دارند، گرافیک هنر سفارش است و معضل اصلی دغدغه بازار است . بازار خوب را مهارت طراح رقم می زند و حتما باید ارتباط با بازار را بداند.
وی افزود : این ارتباط حلقه مفقوده دانشگاه هاست. افرادی موفق هستند که بدانند به غیر از هنر باید مطالب دیگری نیز یاد بگیرند. شاید در حوزه نقاشی به این شدت نباشد، اما در گرافیک بسیار متفاوت است، چون گرافیک اساسا هنر سفارش است.
سطح کارها باید بالا برود و متاثر از رویدادهای زمانه خودشان باشد ، کارهای دلی و قوی باشند . قابلیت های رسانه های جدید را داشته باشند و آموزش و فهم هنرمند نسبت به مخاطب و بازار این هنر را رونق می دهد .
روح الامین خاطر نشان کرد : قبل از این که بخواهیم درباره محتوا در هر قالب و شکلی سخن بگوییم، باید فکر کنیم و ببینیم آیا توان آن را داریم که این محتوا را تبدیل به تصویر کنیم تا رسا باشد، این اثر باید هم خصوصیت هنری و هم خصوصیت تبلیغی داشته باشد.
وی افزود: در این کارگاه و از این نوع کارگاه ها برای دوستان توضیح دادم که باید از کلیشه های رایج دور شویم، ما فقط کار تبلیغی می کنیم و باید گام های بزرگ و اساسی برداریم .
